教学理念

    教学理念

    进一步完善培养研究型创新人才的教学理念和培养体系。秉承培育优质人才,创新科研成果,服务社会需求的教育理念,优化知识、能力和素质三位一体的人才培养模式,搭建四大基础化学实验、材料专业课程实验、专业综合实验、企业生产实习、大学生自主创新和融入导师科研六大实验训练平台,以培养学生专业知识、实验动手、科技创新、解决问题和跟踪前沿五种能力为导向,在涂料科学与工程、绿色高分子材料加工和功能高分子材料的三个方向体现鲜明的特色优势,实现人无我有、人有我强的目标。改良学生实践能力和创新能力培养体系,提高综合性、设计性实验和研究创新型实验项目的比例,培养综合型创新人才,同时发挥本学科的轻工特色,培养轻化新材料行业,尤其是涂料、功能材料、包装材料、纺织材料和材料加工等领域发展所需高素质、创新人才,针对不同学生的志趣创造条件、因势利导,按照继续深造、面向就业、自主创业的主要发展去向和研究型、工程型、复合型等人才的社会需求,构建轻化材料特色的多元化、个性化人才培养模式。

    从激发学生的兴趣和创新能力出发,将实验课程分为基础型、综合设计型和探索创新型。基础性实验主要以培养学生的认知能力、验证能力和信息技术操作能力为目标,以演示型、验证型和技术操作型实验为主;综合设计型主要以培养学生的认知能力、验证能力和信息技术操作能力为目标,以演示型、验证型和技术操作型实验为主;探索创新型主要以培养学生在相关科研工作中的实际应用能力为目标,以应用性、创新性实验为主,通过为学生提供模拟化的实际工作环节、过程、内容和场景,有效培养学生应对实际工作的创新能力。在探索创新型实验环节学生可根据自己的兴趣,选择实验题目和导师,自主设计实验方案、确定实验内容和实验方法,学会如何综合运用基础知识对实验结果进行分析和研究,解决实际科研问题。针对不同年级,不同方向的学生采取分级对待、分类训练的方式,如对低年级材料类本科生以基础训练为主,综合训练为辅,侧重在对基本课程内容的认知,对高年级学生则以基础训练与综合训练相结合,侧重研究创新训练,让创新意识贯穿始终,侧重在新材料技术的创新应用和竞赛。指导老师的作用是引导和启发,强调举一反三和知识的融会贯通,对学生因材施教。